LES MYTHES ONT LA VIE DURE
Enfant surdoué, intellectuellement précoce ou enfant à haut potentiel sont autant de dénominations qui se rajoutent à la charge psychologique qui est celle de l'enfant précoce.
LEVONS L'AMBIGUITE QUI COLLENT A LA PEAU DE CES INDIVIDUS TRES PARTICULIERS
Ce ne sont pas des génies qui auraient tout reçu.
Jusqu'en primaire, l'enfant précoce assure sa réussite grâce à ses seules ressources intellectuelles et à sa mémoire prodigieuse qui lui assure un travail minimal. Les ennuis commencent au collège. Malgré la nouveauté qui le stimule, les notes sont moins bonnes. Année après année, l'enfant s'éssouffle et c'est l'effondrement.
Différents comportements peuvent alors se manifester :
- Désintérêt ;
- Désinvestissement scolaire ;
- Repli sur soi ;
- Ennui ;
- Troubles du comportement ;
- Dyslexie ;
- Dysorthographie....
L'enfant surdoué doit être considéré dans la globalité de sa personnalité et non pas comme un enfant qui aurait seulement un potentiel intellectuellement élevé.
QUELQUES INDICES :
UN QI SUPERIEUR A LA MOYENNE :
Si un score élevé de QI (autour de 130) aux tests d'intelligence validés et standardisés est une condition indispensable, il n'est pas suffisant.
Le QI est un indicateur qui va guider et orienter le diagnostic mais celui-ci devra être complété par d'autres facteurs ou signes cliniques.
L'intelligence n'est qu'une composante de notre personnalité. Notre mode de fonctionnement intellectuel s'intègre à l'ensemble de notre personnalité. Réciproquement, notre personnalité est marquée par la forme de notre intelligence.
2 PARTICULARITES
- INTELLECTUELLE :
Le haut potentiel se distingue par la forme particulière de son intelligence qui privilégie l'aspect qualitatif plutôt que la mesure quantitative. C'est son intelligence atypique qui rend son adaptation scolaire et sociale difficile.
- AFFECTIVE :
Muni de multiples capteurs branchés en permanence sur le monde qui l'entoure, l'enfant surdoué est un être d'une sensibilité extrème. Il perçoit et analyse avec un acuité exceptionnelle toutes les informations provenant de l'environnement. Il dispose également d'une grande capacité à ressentir avec une grande finesse l'état émotionnel des autres. Véritable éponge, il est depuis toujours assailli par des émotions, des sensations, des informations multiples qu'il lui est difficile de vivre, d'intégrer et d'élaborer. Pour tenter de s'en protéger, l'enfant se met à distance de toute la sphère émotionnelle et se "coupe" de ses propres émotions. Le développement affectif se trouve alors fragilisé et rend ces enfants psychologiquement vulnérables.
ETRE SURDOUE C'EST PENSER DANS UN SYSTEME DIFFERENT, C'EST DISPOSER D'UNE FORME D'INTELLIGENCE PARTICULIERE
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La différence de l'enfant précoce fait peur et dérange.
Elle entraîne à son égart rejet et exclusion.
ETRE HAUT POTENTIEL, C'EST AUSSI GRANDIR AVEC UNE HYPERSENSIBILITE ET UNE AFFECTIVITE ENVAHISSANTE
Jannick Boubli, psychologue psychothérapeute à Nice (06), sur la promenade des Anglais
vous reçoit à son cabinet.
POURQUOI SE TOURNER VERS LE PSYCHOLOGUE CLINICIEN ?
S'il est vital pour l'enfant de le faire diagnostiquer par un test réglementé de QI, il est tout aussi important de travailler sur les caractéristiques affectives qui vont colorer tout son développement à partir desquelles l'enfant construira son identité.
- Hypersensibilité émotionnelle ;
- Empathie ;
- Lucidité.
Ces singularités affectives pèsent de façon aussi importante dans la personnalité de l'enfant précoce que ses singularités intellectuelles. Si vous avez des doutes et que le diagnostic est envisageable, n'hésitez pas à faire pratiquer un bilan.
Faire diagnostiquer son enfant n'est jamais préjudiciable quel que soit le résultat.
Il permet toujours de mieux connaître son enfant et ainsi lui apporter l'aide qui lui convient.
Seul un travail de qualité, basé sur les caractéristiques de son fonctionnement intellectuel et affectif peut sortir l'enfant de ses difficultés et de sa souffrance.